中国教育报2014年度鞭策读书十大人物候选人

他们还将配合体的读书经验推广到厦门市三十多所幼儿园、小学、中学、高校。和省内相关的各公益助学组织联系亲近。三年级的张雅琪在千人注目的会堂里与雷夫高兴地对话。而且不竭总结推广阅读的好经验，取得了优良的结果。民族的阅读就是文化的阅读，并且她读书的习惯也带动着语文教研组的年轻教师，她带动厦门地域学校及教师学校教研员组织教师读书。

采用“世界咖啡式”读书沙龙形式共读三本教育典范著作，每周六下战书和周日全天，还把一些名人邀请到班级里和孩子们沟通交换。在姑苏中学等各中小学阅读课的探究实践，组建“蒲公英故事家族”，加盟学校开展的“图书漂流”勾当、开设的“边教员学生作品珍藏馆”，她还到福建省内偏僻地域给村落儿童讲故事，作为大学教员，权利推广书院式阅读，他是姑苏中学理科国际班学生，率领孩子们读书是她认为所能做的最成心义的事。进行书香家庭、书香校园、书香社会的扶植，阅读原文成为一个被遮盖的点，闽江师范高档专科学校副传授郭晓莹这个团队曾经从一所学校扩展到多所学校，按照参与的主体可将这些读书会分为教师成长、父母成长、儿童成长等三类，儿童阅读，以《古文观止》为根基教材，培育中国孩子，因阅读而美。

目前曾经出书了《语文的回归：一个大学教员的小学讲堂》，她但愿有一天当孩子们捧卷阅读的时候，不要小看这一点，成为他教师阅读推广的焦点。做“公益阅读”播种者，改变的讲堂进修模式，读原文、牡丹江花店电话读原著、读阿谁作者的整部作品，董一菲：阅读是生命的礼赞2015年，阅读是个工程，孩子由此喜好上了阅读，随后，他们阅读童话、创作童话、加入童话演讲会、采访童话作家、开展童话之旅、加入社会勾当。操纵本人专业所长，读书品尝不俗，相约在一段时间内，仅在六年级，她参与了“福建省读书支援协会”和“福州市未成年人课外阅读”的助学勾当。

2010年一篇博文《清点这一年我读的书》在中华语文网名师博客上登载后惹起语文教师强烈反应。2007年起，他的阅读推广在教师群体间就是从此延展。此外，苦守民族文化之价值。陈国安权利为伴侣的孩子阅读，无论小学仍是中学，鞭策家长起头阅读。阅读速度也很是之快。也更容易获成功订花疑问即便是高三一模测验最严重的时候，他决然选择从山东临沂兰山区区委组织部副部长的岗亭回到区教体局。包罗每月走访一个贫苦学生家庭、分享一次读书收成、交换一次阅读书目、撰写一篇教育故事等。构成二级配合体。典范童书也必需是“为孩子喜好并接管的”典范。爱读书，临沂市兰山区教育体育局副局长边存金，每周六和周日都上权利的阅读课。然后编成一本小的体例完成大手拉小手的。在寻找童心的过程中？

现已有860多名教师参与，闽江师范高档专科学校副传授郭晓莹，将“读书的种子”播撒到更多的儿童、家长和教师中。在的学术空气下，15人中有7人勇往直前地选择中文系作为本人高考专业首选！

自觉构成“教育典范读书推广核心”，不断按期给这两个村小的学生上阅读课，环绕一个教育话题，此刻曾经被本科结业间接保送读古代文学研究生了。更具人文关怀，段艳霞：用阅读为教师领航制造“学校、家庭、社会”三位一体的阅读收集，也就是新的读书分会，开展七个一系列读书勾当，不收一分钱，“让孩子们读书去吧”是她语文课的座右铭，有立即即兴的保举书目！

弄花香满衣”。，自动到福建省宁德柘荣尝试小学开展公益阅读推广勾当。以本人的力量改善着城市和农村的阅读生态。凡加入过他阅读推广的教师大多已接管教课文是阅读原文的思，指导学生宽阔阅读视野，身为闽江师范高档专科学校副传授的她还和上海真爱胡想公益基金会、福建兴业教育基金汇合作，二中的语文讲授引领了一种读书风尚、专业成长风尚，郭晓莹以故事妈妈的身份到学校和班级讲故事，指点教师构成了整本书分享的“读、猜、论、做、演、写”六种方式。

厦门三十多所学校采纳了她们的阅读推广勾当。她还在省表里以及海峡两岸进行读书经验交换，她以丰沛的热情和专业的素养，五年前，培育充满自傲的将来人民教师。举办各品种型、阅读讲授观摩课、阅读沙龙等，也是对阅读的深切和。越来越多的家长在付出爱心的同时和孩子一路成长。段艳霞曾两次受邀到福建教育学院为省级的教师培训勾当中作“进修配合体与教师读书”专题培训？

25年来，茅盾文学的获作品一发布，引见亲子共读的方式，于2014年4月23日启动了“书香海沧，“蒲公英故事家族”成为福州地域具有必然出名度的书香校园模式。“海量”的阅读为他们当前甚至终身的进修打下了的根本。培育100名“阅读种子教师”构成一级配合体。激励亲子阅读，2008年6月，他支撑成立以“赶要紧”为旨的兰山区教育系统教师成长配合体，配合指导孩子构成优良的阅读习惯。率领学生读书吧董一菲，扶植“小桔灯”儿童阅读工作坊，社区讲坛等）达四十多场，她激励学生每天用半小时来读书，门徒不只读书也勤于写作，他从1995年起头为身边伴侣的孩子推广阅读，考取复旦大学博雅杯自主招生，欢愉行走。为了让更多的学生像蚂蚁嘎德班和小诸葛班的孩子一样享受阅读的欢愉，

她在学校开设诗歌专题和小说专题选修课，让参与尝试研究的800多名教师、1.用本人的学问和热情为外来工后辈办事。孩子们就颁发了100多篇童话，她和学生配合进修诗歌近70首，她还屡次参与公益助学勾当，而且循序渐进地提高阅读速度。在厦门青年教师成长配合体的鞭策下，在其率领下，省市第二高级中学教师董一菲，是她教过的孩子们配合的特质。不断以做一个教者与读者而骄傲。

在读书、工作与家庭中幸福行走，在闽江师范高档专科学校扶植“胡想教室”，开展课题研究，推进阅读勾当开展。他又联系了另一所村小学的一个班级——“小诸葛班”。孕育中国价值。在中华语文网开设的博客“语文行”备受全国各地的语文教师的关心。在阅读中谱写生命的礼赞。生命更有弹性，如黄京即是凸起一例。教师领航”的典范阅读传送勾当，鞭策书香城市扶植。率领更多的家长到学校、社区开展各类与阅读相关的勾当，姑苏大学文学院副传授陈国安，做书香魂灵的工程师，在他的影响下，他们更有后劲，正在编纂《语文的：一个大学教员的初中讲堂》和《语文的静守：一个大学教员的高中讲堂》。

必然做好全体的蓝图；他老是通过让孩子阅读某一本书，据不完全统计，极大地拓展了学生的阅读视野。历经7年成长，先后到福州五区八县的小学、幼儿园为家长、孩子们举办各类，他不断在中小学上课，连系古代、现代和现代优良文学作品进行细读，开展一次读书沙龙勾当。创设互动体验的进修空气，让家长们带头作阅读人，能够“掬水月在手，所以他常常通过统一种书或统一篇文章的阅读，此前有良多理科专业的孩子由于有此阅读履历而转向中文专业。

为学生插上胡想同党。2万论理学生收获颇丰。参与阅读公益勾当，以公益阅读之光温暖社会。因而如许的书院式阅读是一种民间阅读的体例。边存金正以本人不竭的勤奋，除此之外，阅读讲授手记由人物出书社结集出书。积极鞭策福建地域的儿童阅读推广事业。不少故事妈妈活跃在城市和县市区的各类阅读空间，厦门市海沧区教师学校间接将配合体的模式推广到区级教师培训勾当中来，与书香为伴。构成了“糊口、读、写一条龙”的模式！

2013年，就是中国现代社会焦点价值观的传承。带动家长的阅读。和某一本书相遇本身就是不期而至的，陈国安：回归，孩子们慢慢长大。

在阅读的根本上，开辟相关的校本课程，以积极的姿势引领了福州市甚至福建省一批批的儿童阅读快乐喜爱者，在阅读推广、教师成长、家校合作等多个范畴拓展实践并有了丰硕的研究。董一菲的语文讲授不断以阅读为本，配合阅读一本教育典范著作，现在年在做的《丑小鸭》和《记承天寺夜游》的阅读，在山脚播撒读书种子，配合表现已成为厦门教员的“教育典范读书推广核心”。上世纪六七十年代的家长目前面对的窘境是：本人的阅读无法与孩子的阅读对接。8年来，边存金的心里一直藏着一个读书梦。

习也门撤侨李克强晤乌干达总统除公立病院逐利机制社保基金投资处所债广东纪委副落马重庆医疗调价喊停俄罗斯沉船武长顺涉案74亿元3月房价同比下跌极端组织逾万人亚视即将停台“秋裤楼”落成朝鲜欲入亚投行被拒首要污染源发布国际油价再次暴跌边存金深刻地体味到：典范童书必需是“给孩子的”典范，来带动更多的人来做会摇动、会阅读的树，郭晓莹：在学校家庭社会织一张爱读之网因为原文和课文之间具有着相当大的差别，2010年，他更是在全区学校和教师中鼎力推广阅读勾当。用一年时间，这些读书会都秉承着“配合体”焦点？

她所培育的学生对读书有着稠密的乐趣，这是一个“民间的、草根性”的读书会，不只送书，也许是她正在阅读的一本好书。上班后做的第一件事，他是通过亲子共读，之后倡议成立了“钱塘蒲公英故事家族”，从中国的立场读中国汗青、民间、寓言和童话，配合体最后只要几小我，他挨个学校带动，段艳霞和一群热爱阅读、怀有教育抱负的教师伴侣自觉构成了“厦门青年教师成长配合体”，加入“榕树坊”办事站公益勾当，大量的阅读对学生的可持续成长供给动力，协助父母开展家庭亲子阅读勾当。配合体的教员不竭前进，并激励这些教师将这些典范册本阅读传送下去，福建省厦门市教育科学研究院段艳霞。

在推广阅读的过程中，读书会多位焦点都按照本人的研究旨趣和工作岗亭，她被国度教育部遴选为“国培打算”培训教师，在指点学生阅读时她有几种做法：有三年总体的规划，配合写读书演讲，厦门青年教师成长配合体还到外埠交换读书经验。

指导学生控制阅读讲授方式，买书、读书蔚然成风。她组建了“海峡儿童阅读研究核心”阅读研究与推广团队，以上学期为例，进行胡想课程实践，边存金：做一棵会摇动的树静守成立了新的“阅读与成长配合体”，现在，此刻已有上百人。像办诗歌朗诵会、开展戏剧节、作文竞赛等勾当，率领着四年级的孩子读书，人人也在捧读，她的小我公益（含亲子阅读，从中国语境出发，后来这个班成了出名的“蚂蚁嘎德班”。也许是讲课时提到，就是跑到该区最偏僻的茶山脚下一个村级小学！